最近后臺收到的咨詢里，十有八九是中考后糾結要不要給孩子轉軌國際學校的家長。有的說 “孩子中考分數能上普高，但想給 TA 另一條出路”，有的覺得 “孩子英語平時考得不錯，去國際學校應該能適應”—— 每次聽到這些話，我都忍不住替家長們捏把汗。

這些年我見過太多 “貿然出發” 的家庭：家長憑著 “成績還可以、英語不差” 的判斷，滿心期待送孩子入讀國際學校，結果開學還沒到一個月，問題就全暴露了。有個家長跟我吐槽，孩子開學第一周就哭著說 “聽不懂”：老師全英文授課，連課堂討論都要全程用英語表達，孩子明明平時能考 130 + 的英語，到了課堂上卻連插句話都不敢；更頭疼的是作業，體制內習慣了刷題、背答案，可國際學校的作業要么是寫一篇 500 字的議論文，要么是準備 10 分鐘的小組 Presentation，孩子對著電腦屏幕坐了兩小時，一個字都沒寫出來。沒幾周，第一次小測成績出來，孩子排名墊底，之前的自信一下子沒了，甚至跟家長說 “不想讀了”。

說實話，我自己當年也沒避開這個坑。大兒子中考后，我看著他成績不錯、平時也愛讀英文小說，就沒多想，直接送他去了一所口碑不錯的國際學校。結果前三個月，孩子的狀態比我想象中還差：數學課上，老師用英文講函數概念，他連術語都反應不過來；歷史課要寫關于 “工業革命影響” 的論文，他不知道怎么查文獻、怎么搭建框架，最后還是我陪著他熬夜改了三稿才交上去。那段時間孩子每天放學都垂頭喪氣，有天晚上甚至跟我說 “媽媽，我是不是不適合這里”。后來沒辦法，整個暑假我們沒敢放松，找了老師補 IG 課程的核心知識點，又針對性練英語寫作和口語，直到開學前，他才勉強能跟上模擬課堂的節奏。

也是因為大兒子的教訓，后來給小女兒轉軌時，我格外謹慎。中考一結束，我沒急著選學校，而是先給她安排了暑期的 IG + 語言預學。一開始孩子還覺得 “沒必要”，可學了兩周就跟我說 “原來國際學校的課是這么上的”：預學課上用全英文講 IG 數學的統計模塊，老師會帶著她查英文教材、做思維導圖，慢慢就適應了用英語理解知識點；寫作課上，從怎么寫議論文的論點，到怎么用例子支撐觀點，老師一點點教，她后來甚至能主動寫一篇關于 “環境保護” 的短文。等開學的時候，小女兒完全沒了大兒子當年的慌亂：課堂上能跟著老師的思路走，小組討論時會主動分享想法，第一次作業就拿了 A-。她跟我說 “媽媽，現在聽英文課像聽中文一樣順，再也不怕被提問了”。

其實現在回頭看，中考后到國際學校開學前的這個暑假，根本不是 “放松期”，而是 “生死線”。它不只是讓孩子提前學幾個知識點那么簡單，更像是一次 “適應性測試”：如果孩子連預學都覺得吃力，比如聽不懂英文授課、寫不出短論文，那真的要慎重考慮轉軌 —— 強行入學，孩子只會越來越挫敗；但如果能在預學中慢慢找到節奏，不僅能補上語言短板、熟悉 IG 課程體系，更重要的是能重建自信，開學后自然能跟得上進度。

所以想跟各位家長說：轉軌國際學校從來不是 “成績夠不夠”“英語好不好” 就能決定的事，關鍵在于有沒有做好 “銜接”。與其等開學后看著孩子焦慮、自己著急，不如利用好這個暑假，讓孩子提前踩穩腳跟 —— 畢竟，平穩過渡，才是孩子轉軌成功的第一步。